Lev Vygotsky oli Nõukogude arengupsühholoog, geniaalne mees, kes oli tuntud mitme peamise teooria, sealhulgas proksimaalse arengu tsooni ja sotsiaalkultuurilise teooria väljatöötamise eest. Ta oli seisukohal, et lapsed vajavad psühholoogilise arengu edendamiseks sotsiaalset suhtlust eri vanuserühmade inimestega. Ta rõhutas, et dünaamiline suhtlus laste ning vanemate ja õpetajate vahel on ülioluline, kuna lapsed õpivad järk-järgult ja pidevalt nendest, kellega nad suhtlevad. Tema teooriad kohtusid 20. sajandi alguses aga üsna skeptiliselt, kui ta neid esimest korda propageeris; tema teosed leiavad läänemaailmas tunnustust aastakümneid pärast tema surma. Lev Vygotsky oli noorelt geniaalne ja osutus suurepäraseks õpilaseks. Kuigi ta õppis algselt meditsiini, vahetas ta õigusteadust ja tekkis ka huvi psühholoogia vastu. Lõpuks sai ta kuulsaks hariduspsühholoogina. Ta oli teerajaja psühholoog, kes spetsialiseerus arengupsühholoogia, lapse arengu ja hariduse valdkondadele. Ta püüdis kasutada marksistlikku metoodikat psühholoogiliste teooriate ümber sõnastamiseks vastavalt marksistlikule mõtlemisele. Tema teooriaid peeti tema elu jooksul vaieldavaks, kuigi need said palju populaarsemaks aastakümneid pärast tema enneaegset surma 37-aastaselt.
Lapsepõlv ja varane elu
Lev Vygotsky sündis 17. novembril 1896 Orsha linnas Vene impeeriumis (praegune Valgevene) juutide esivanemate hästi toimetulevasse perekonda. Tema isa oli pankur. Tema ema oli koolitanud õpetajaks, kuid ta otsustas mitte töötada ja pidas oma perekonda oma prioriteediks. Tal oli seitse õde ja venda.
Ta kasvas üles Valgevenes Gomeli linnas ja sai seal alghariduse. Ta oli hea õpilane ja esines koolis väga hästi.
Pärast keskkooli lõpetamist õppis ta 1913. aastal Moskva ülikoolis ja õppis algselt meditsiini. Hiljem mõistis ta, et teda huvitavad rohkem õigusteadused ja ta hakkas õppima õigusteadust. Ametliku hariduse kõrval jätkas ta ka iseõppinud filosoofiaõpinguid.
Karjäär
Pärast hariduse omandamist 1917 naasis ta Gomelisse ja alustas õpetajakarjääri. Lõpuks asutas ta Gomeli õpetajate kolledži juurde teaduslabori.
Lev Vygotsky osales 1924. aasta jaanuaris Leningradis toimunud teisel ülevenemaalisel psühhoneuroloogia kongressil, kus ta pidas ettekande refleksoloogilise ja psühholoogilise uurimise meetoditest. Tema ettekannet hinnati palju ja talle pakuti Moskva Psühholoogilise Instituudi teadurina ametikohta.
Nii kolis ta Moskvasse, kus elas instituudi keldris. Tema esimene uurimisprojekt 1925. aastal oli väitekiri kunstipsühholoogiast. Tal oli alati sügav huvi haridus- ja paranemispsühholoogia, eriti õpiraskustega laste hariduse vastu. Ta asus Moskvas ebanormaalse lapsepõlve psühholoogia laborisse.
Ta läks 1925. aastal Londonisse ja naastes Nõukogude Liitu ta raskelt haigeks. Ta põdes tuberkuloosi ja viidi haiglasse. Ta sai haiguse kuidagi üle elada, kuigi muutus äärmiselt nõrgaks ja invaliidiks. Ta jäi tööta 1926. aasta lõpuni.
Tema essee „Teadvus kui probleem käitumispsühholoogias” avaldati 1925. aastal, samal ajal kui „hariduspsühholoogia” ilmus 1926. aastal.
Pärast haigusest taastumist sukeldus ta psühholoogia kriisi teoreetilisse ja metodoloogilisse töösse, ehkki ta ei suutnud käsikirja kavandit lõpule viia. Käsikiri avaldatakse lõpuks alles hiljem, mitu aastakümmet pärast tema surma.
Perioodil 1926–30 kogus ta õpilaste rühma, kuhu kuulusid Aleksander Luria ja Aleksei Leontiev, ning töötas välja uurimisprogrammi, milles uuriti loogilise mälu kõrgemate kognitiivsete funktsioonide arengut, valikulist tähelepanu, otsuste tegemist ja keele mõistmist. Koos õpilastega uuris ta seda nähtust kolme erineva nurga alt: instrumentaalnurk, arengukäsitlus ja kultuurilooline lähenemisviis.
Ta oli teerajaja psühholoog, kellel olid erinevad huvid arengupsühholoogia, lapse arengu ja hariduse valdkonnas. Ta tutvustas proksimaalse arengu tsooni mõistet - uuenduslikku metafoori, mis suudab kirjeldada inimese kognitiivse arengu potentsiaali - ja tõlgendas psühholoogias tuntud mõisteid, näiteks teadmiste sisestamist.
1930ndate algus oli tema jaoks väga keeruline periood, kuna ta koges mitmeid isiklikke ja ka tööalaseid kriise. Ta läbis tohutu enesekriitika perioodi ja alustas oma teooriate rekonstrueerimist, kui ta mõistis nendes arvukad puudused.
1930. aastatel mõjutasid teda tugevalt Saksa-Ameerika geestaltpsühholoogia pooldajate rühma terviklikud teooriad, eriti Kurt Goldstein ja Kurt Lewin Gestalt-liikumisest. Kuid enamik tema perioodil alustatud töid jäi lõpetamata, sest ta suri ootamatult 1934. aastal.
Suuremad tööd
Vaatamata oma surmale 37-aastaselt, tegi ta suure panuse psühholoogia valdkonda, eriti inimarengu, ajaloolise kultuuriteooria ning mõtte- ja keelearengu valdkonnas. Ehkki tema teoseid peeti elu jooksul vaieldavaks, pälvis ta teose märkimisväärset huvi aastaid pärast surma.
Isiklik elu ja pärand
Ta oli abielus Rosa Smekhovaga ja neil oli kaks tütart.
Lev Vygotsky suri Tuberkuloosi 11. juunil 1934 Moskvas, Venemaal. Ta oli oma surma hetkel vaid 37-aastane
Kiired faktid
Hüüdnimi: Lev Vygotsky
Sünnipäev 17. november 1896
Rahvus Vene keel
Kuulsad: Lev VygotskyPsühholoogide tsitaadid
Surnud vanuses: 37
Päikesemärk: Skorpion
Tuntud ka kui: Lev Semyonovich Vygotsky, L. Vygotskiĭ
Sündinud: Orša
Kuulus kui Psühholoog
Perekond: Abikaasa / Ex-: Roza Noevna Smekhova isa: Simcha L. Vygotsky ema: Celia Moiseevna Vigodskaya õed-vennad: Zinaida S. Vigodskaya lapsed: Asya Vigodskaya, Gita Vygodskaya Surnud: 11. juunil 1934 surmakoht: Moskva Surmapõhjus: Tuberkuloos Veel fakte haridus: 1917 - Moskva Riiklik Ülikool, Shanyavskii Rahvaülikool, Shaniavskii Open University
